"Genitori in classe" in 1D

Siamo al secondo incontro del progetto di Cittadinanza e Costituzione "Genitori in classe".
Al primo incontro una mamma giornalista ha parlato di giornalismo, dei tipi di cronaca, e di tante altri argomenti molto interessanti.
Oggi un papà avvocato ci ha parlato di Giustizia, diritto civile, penale e amministrativo e di come la Legge incida nella vita di tutti i giorni.

Attendiamo i prossimi genitori e ringraziamo davvero i genitori già intervenuti.

I problemi dell'Italia tra 800 e 900

L'Itala dopo l'unità dovette affrontare gravi problemi:
1) la diffusa povertà
2) l'analfabetismo
3) lo scarso sviluppo economico.
I governi della Sinistra storca cercarono di migliorare la condizione dei più poveri , abbassando le tasse e allargando il diritto di voto.
Cercarono anche di conquistare delle colonie in Africa senza successo ( vedi sconfitta di Adua).

Grazie al sostegno del governo alle industrie Italiane alla fine dell'800 le industre italiane ebbero un notevole sviluppo, concentrato nel nord ovest dell'Italia, restando invece il Sud penalizzato.
con il governo di Giovanni Giolitti l'Italia diventò più democratica. Giolitti si interessò dei problemi sociali ampliando anche il diritto di voto e promuovendo molte riforme (scuola e tutela del lavoro e dei lavoratori).
Tra le più importanti riforme di Giolitti vi è l'obbligo scolastico con cui lo stato assunse la gestione delle scuole elementari portando la frequenza a 6 anni di studio.

Cecco Angiolieri in 2G

Da Wikipedia, l'enciclopedia libera.

Cecco Angiolieri (Siena, 1260 circa – Siena, 1312) è stato un poeta e scrittore italiano, contemporaneo di Dante Alighieri e appartenente alla storica casata nobiliare degli Angiolieri. La critica contemporanea sostiene che Cecco fu meno ribelle di come lo presentarono i romantici, i quali lo rivendicarono con forza ai loro ideali. È fuori di dubbio, comunque, che visse una vita perlomeno avventurosa.

Islam in 1G

Urbanizzazione- lingue e religioni in 3G

URBANIZZAZIONE
Oggi, il 50% della popolazione vive nelle città e si prevede che nel 2030 la popolazione urbana salirà sino al 60% del totale.
Il tasso di urbanizzazione è la percentuale delle persone che vivono nei centri urbani (città) in rapporto al totale della popolazione.

VANTAGGI E SVANTAGGI DELLE CITTA' DI OGGI.
La vita in città offre dei vantaggi per l'ampia disponibilità di servizi (scuole,ospedali,uffici,negozi...).
Ma le città presentano anche problemi sociali e ambientali.
E' diventato urgente pianificare la crescita delle città, per tutelare la qualità.
Un modello di città oggi diffuso è quello "verticale" cioè con numerosi grattacieli.
Il modello del futuro sarà forse la città sotteranea.

LINGUE E RELIGIONI.
Attualmente le lingue parlate nel mondo sono circa 3.000, ma bisogna aggiungere 6.000 dialetti.
La più parlata è il cinese, lingua materna di più di 1 miliardo di persone.
Segue l'inglese, parlato da più di 470 milioni in tutti i continenti.

LE RELIGIONI
Le religioni monoteiste sono quelle che credono in un solo Dio
Tutte le religioni monoteiste hanno avuto origine in Asia e sono:
1)l'ebraismo sorto in palestina, che oggi conta 14 milioni di fedeli ebrei.
2) Dall'ebraismo ebbe origine il cristianesimo, la religione più diffusa con più di 2 miliardi di fedeli.Nel corso dei secoli i cristiani si separarono e diedero vita a 4 confessioni principali: la chiesa cattolica,la chiesa protestante,la chiesa ortodossa e quella anglicana.
3) L'islamismo è la seconda religione per numero di fedeli ,circa 1 miliardo, sparsi in tutti i continenti ma sopratutto in Asia e Africa.

Le religioni politeiste sono diffuse sopratutto nel asia orientale e sono quelle che si basano sul culto di molte divinita.

Le piu importanti sono:
1) l'induismo, nato in India circa 4 mila anni fa.
2) il buddismo, religione che crede nel Buddha cioe l'illuminato
3) il confucianesimo predicato in Cina da Confucio nel V secolo avanti Cristo
4) lo scintoismo antica religione nata in Giappone e basata sul culto della natura e dei antenati.
5) le religioni animiste diffuse in Africa,Amazzonia e Oceania che si basano sulla convinsione che tutto abbia un anima e sono accompagnate da riti magici.

Esercizio.
Elenca i 5 continenti e associa ad ognuno le religioni studiate.

Se io fossi in 2G

Se io fossi fuoco

Se io fossi fuoco riscalderei il cuore ,
delle persone avide ingiuste
che fanno del male e che
non hanno capito niente della vita

se io fossi un aereo, girerei il mondo
per scoprire le cose belle
e incantevoli ed emozionanti.

Se io fossi, una scatola infinita
proteggerei con tutta me stessa
le cose dell'umanità.

se io fossi Marika, come sono e fui
volerei come una farfalla spensieta
nel cielo infinito.

Giornata della memoria sito della RAI con film e proposte

Giorno della Memoria

ll 27 gennaio si celebra La Giornata della Memoria. E’ una giornata speciale, una giornata dedicata al ricordo della Shoah, lo sterminio del popolo ebraico. Una giornata per ricordare che tanti anni fa, durante la seconda guerra mondiale, milioni di uomini, donne e bambini sono stati perseguitati con le leggi razziali e poi strappati alla loro vita e portati nei lager da dove, solo in pochi sono tornati.

 E’ un pezzo agghiacciante della nostra storia ed è importante non dimenticarla.

Perché ricordare una storia tanto triste?

Ad Auschwitz, uno dei più terribili campi di concentramento, è stata trovata una pietra anonima, dove con un chiodo un prigioniero ha lasciato scritto "Chi mai saprà quello che mi è capitato qui?".

Non sappiamo chi fosse, sappiamo solo che era una persona e che ha sofferto in modo incredibile.

Ricordare tutte quelle vittime è quindi molto importante.

 Le persone che si sono salvate hanno raccontato la loro storia e tutti noi abbiamo il dovere di non dimenticarla. Col passare degli anni le persone che hanno vissuto quella terribile esperienza non potranno più raccontarla e noi potremmo dimenticarla. Invece, la memoria delle terribili storie di tutte quelle persone ci deve aiutare a costruire un futuro migliore.
Un futuro in cui quelle atrocità non si ripetano mai più!

Perché il 27 gennaio?

Molti Stati hanno istituito un “giorno della memoria”.

L’Italia, con una legge del 2000, ha scelto questa data perché il 27 gennaio 1945 fu liberato il campo di sterminio di Auschwitz. In effetti altri ebrei, d’Italia e d’Europa, vennero uccisi nelle settimane seguenti. Ma la data della Liberazione di quel campo è stata scelta a simboleggiare la Shoah e la sua fine.

- See more at: http://www.giornodellamemoria.ragazzi.rai.it/dl/portali/site/articolo/ContentItem-89c50316-d999-4ef5-8122-0315a9c4ec79.html#sthash.rCko58eX.dpuf

Giornata della Memoria

Video 1h sull'Olocausto-https://www.youtube.com/watch?v=D-auLxn_7JQ

SE QUESTO E' UN UOMO

SE QUESTO E' UN UOMO - PRIMO LEVI

Poesia

Voi che vivete sicuri
nelle vostre tiepide case,
voi che trovate tornando a sera
il cibo caldo e i visi amici:

considerate se questo è un uomo,
che lavora nel fango,
che non conosce pace,
che lotta per mezzo pane,
che muore per un sì o per un no.
Considerate se questa è una donna
senza capelli e senza nome,
senza più forza di ricordare,
vuoti gli occhi e freddo il grembo
come una rana d’inverno.

Meditate che questo è stato:
vi comando queste parole.
Scolpitele nel vostro cuore,
stando in casa andando per via,
coricandovi alzandovi;
ripetetele ai vostri figli.

O vi si sfaccia la casa,
la malattia vi impedisca
i vostri nati torcano il viso da voi.

Giorno della Memoria

 http://video.repubblica.it/dossier/giornata-della-memoria-2015-70-anni/la-shoah-una-scheda-per-le-scuole-per-capire/189741/188678

Il Giorno della Memoria. E' una ricorrenza istituita con la legge n. 211 del 20 luglio 2000 dal Parlamento italiano che ha in tal modo aderito alla proposta internazionale di dichiarare il 27 gennaio come giornata in commemorazione delle vittime del nazionalsocialismo (nazismo) e del fascismo, dell'Olocausto e in onore di coloro che a rischio della propria vita hanno protetto i perseguitati.

Origine

La scelta della data ricorda il 27 gennaio 1945 quando le truppe sovietiche dell'Armata Rossa, nel corso dell'offensiva in direzione di Berlino, arrivarono presso la città polacca di Oświęcim (nota con il nome tedesco di Auschwitz), scoprendo il suo tristemente famoso campo di concentramento e liberandone i pochi superstiti. La scoperta di Auschwitz e le testimonianze dei sopravvissuti rivelarono compiutamente per la prima volta al mondo l'orrore del genocidio nazista.

Il 27 gennaio il ricordo della Shoah, cioè lo sterminio del popolo ebreo, è celebrato anche da molte altre nazioni.

Giornata della memoria. Video di Rai Storia

http://www.raistoria.rai.it/articoli/la-questione-ebraica-la-shoa-dei-bambini-seconda-guerra-mondiale/4021/default.aspx

Prima di tutto vennero

Prima di tutto vennero a prendere gli zingari.
 E fui contento perché rubacchiavano.

Poi vennero a prendere gli ebrei.
E stetti zitto, perché mi stavano antipatici.

Poi vennero a prendere gli omosessuali,
e fui sollevato, perché mi erano fastidiosi.

Poi vennero a prendere i comunisti,
ed io non dissi niente, perché non ero comunista.

Un giorno vennero a prendere me,
e non c’era rimasto nessuno a protestare. 

Bertold Brecht

Grafici e tabelle in 1G

Dolce stil novo in 2G

 

Guido Guinizzelli

Io voglio del ver la mia donna laudare 

Io voglio del ver la mia donna laudare
ed assemblarli la rosa e lo giglio:
più che stella diana splende e pare,
e ciò ch' è lassù bello a lei somiglio.

Verde river' a lei rasembro e l'âre
tutti color di fior', giano e vermiglio,
oro ed azzurro e ricche gioi per dare:
medesmo Amor per lei rafina meglio.

Passa per via adorna, e sì gentile
ch' abassa orgoglio a cui dona salute,
e fa 'l de nostra fé se non la crede;

e no-lle pò apressare om che sia vile;
ancor ve dirò c'ha maggior virtute:
null'om pò mal pensar fin che la vede

 

La poesia di Guinizzelli è un sonetto, cioè un componimento di quattordici versi endecasillabi divisi in due quartine e due terzine, la cui invenzione è tradizionalmente attribuita ai Siciliani e in particolare a Iacopo da Lentini. In questo testo le rime sono alterne nelle quartine e replicate nelle terzine secondo lo schema ABAB ABAB CDE CDE.

Stati nazionali e multinazionali in 3G

Nel corso del '900 si sino disgregati tutti gli imperi e gli Stati multinazionali (Impero turco-ottomano, Impero austro-ungarico, Impero russo) e ormai esistono solo Stati nazionali in Europa.
Tuttavia molti stati fanno farte oggi dell'Unione europea, che non è uno stato multi nazionale ma per alcune questioni come la moneta unica, esercita un'autorita superiore a quella degli stati nazionali. 

L'Europa nei primi del'900

 L'unione europea oggi

Alto Medioevo in 1G

Cruciverba di geografia in 1D

Le migrazioni in 3G

Le cause dei fenomeni migratori sono numerose, la più importante ha origine dal confronto

fra la qualità di vita del paese di origine e quella del paese di arrivo.

La povertà e la ricerca di lavoro sono i motivi principali delle migrazioni. Ma altre cause

possono essere lo scoppio di una guerra, le persecuzioni politiche o religiose o le catastrofi

naturali .

Il rifugiato è colui che essendo perseguitato si trova fuori dal suo paese.

Il profugo invece è chi è costretto a lasciare il proprio paese a causa di catastrofi naturali,

guerre, persecuzioni senza avere diritto al riconoscimento della condizione di rifugiato .

1 migrazioni interne = sono spostamenti nell’ambito dello stesso stato, spesso dalla campagna alla città

2 le migrazioni internazionali = implicano un cambiamento da uno stato o da un continente

all’altro .

I flussi migratori più consistenti sono quelli dal Sud al Nord, cioè dai paesi in via di sviluppo ai paesi più sviluppati in cui gli immigrati cercano condizioni di vita migliori rispetto al proprio paese di origine.

Oggi le migrazioni internazionali coinvolgono 130.000.000 di persone, cioè il 2% della popolazione mondiale.

Segni e simboli ieri e oggi in 1D

Capitolo 6: Dopo l'impero-Oriente e Occidente in 1G

La regione continentale in 1 d

 

La società di massa in 3G

LA POPOLAZIONE IN 3 G

Il mondo è in questo momento abitato da più di 7 miliardi di persone.

La distribuzione della popolazione varia molto da un luogo all’atro.

ASIA vi vive oltre il 60% della popolazione mondiale, 4 miliardi.

EUROPA conta circa 800 milioni di abitanti.

AMERICA è il secondo continente per numero di abitanti dopo l’Asia con circa 900 milioni di abitanti.

AFRICA conta circa 900 milioni di abitanti ma la popolazione è in rapidissima crescita.

OCEANIA la popolazione è di 37 milioni di abitanti con una densità molto bassa ma in rapida crescita.

Dalla fine del 700 a oggi la popolazione è sempre aumentata:dai 700 milioni nel 1700 si è arrivati ai 1200 milioni nel 1870. La crescita si è fatta poi tumultuosa nel 900, gli studiosi chiamano questa crescita RIVOLUZIONE DEMOGRAFICA.

La popolazione continua ad aumentare e si prevede che raggiungerà i 8 miliardi nel 2025.

LE PAROLE DELLA GEOGRAFIA

1)PAESI IN VIA DI SVILUPPO: sono quelli ad economia arretrata dove la popolazione vive per la maggior parte in condizioni di povertà e dove l’incremento della popolazione è alto.

2)PAESI EMERGENTI: sono gli stati che hanno avviato un processo di sviluppo e di crescita economica,sono paesi in cui i giovani sono il 40% e gli anziani il 5%.

3)PAESI SVILUPPATI: sono quelli industrializzati in cui le condizioni di vita sono buone ma, il basso numero delle nascite si accompagna all’allungamento della vita media e i paesi sono detti in via di invecchiamento.

CLIMI E BIOMI in 3G

 

http://slideplayer.it/slide/963464/ 

Powerpoint su climi e biomi- http://slideplayer.it/slide/607149/

La popolazione mondiale - 3G

Se nel mondo fossimo in 100 ecco come appariremmo. Un cerchio, qualche colore ed…ecco il mondo! O meglio ecco la sua popolazione, rappresentata in un semplice grafico con diversi colori e qualche scritta. Ma siamo davvero così semplici? Be’ lo saremmo se sul pianeta fossimo appena 100: una semplice proporzione è infatti bastata per dar vita ad un’immagine carica di significati e, forse anche di qualche sorpresa.

Quanti saremo nel 2050?

Classificazione dei venti in 1D

Colonialismo e imperialismo in 3G

La seconda rivoluzione industriale in 3G

Lezione spazio-tempo-http://libropiuweb.mondadorieducation.it/media/libropiu/contenuti/stumpo_scenaridellastoria/03_scenari/01_societaindustriale/01_01_scenario/01_01spaziotempo.html

Mappa concettuale - http://libropiuweb.mondadorieducation.it/media/libropiu/contenuti/stumpo_scenaridellastoria/03_scenari/01_societaindustriale/01_05_lezione04/01_05schemalezione.html